1.安全法制教育:保卫处, 2008.9
学生的自我保护与防范意识,包括交通规则教育、钱财和贵重物品保管意识、个人安全受威胁时的解决办法等。各班要查找不安全、不稳定因素,制定自己的安全措施。
2.生活指导,2008.9
(1)教会学生如何安排自己的日常生活,养成注意个人卫生的习惯,最终在生活方式上实现“单纯依赖”向“成熟独立”的转变。
(2)引导新生正确处理与同宿舍、同班级同学以及与教师之间的关系,树立正确的人际交往态度,掌握交往的艺术。
(3)对学生进行心理健康知识讲座,引导他们提高自身心理素质,让学生学会做事、学会合作,以及适应未来多变且竞争激励的社会。
3.道德、法纪教育
(1)组织新生认真学习“学生手册”,着重学习:安全教育管理规定、学籍管理条例、学生综合素质条例、学生住宿须知、学生违纪处分条例。
(2)介绍学生奖助学和医保政策。进行遵纪守法教育。
(3)进行网络道德教育。教育新生树立健康的网络生活方式,养成良好的上网习惯。
4.学习方法,2008.10.
邀请高年级学生与新生交流,介绍专业课程的学习方法,学会利用参考资料等,同时教育新生树立正确的专业学习观。
5.行为与习惯,2008.10.
教育学生不无故旷课,认真听讲,不迟到、不早退,及时预习复习,按时按质按量完成作业。指导新生制订个人学习计划,及时进行学习小结、积极参与讨论,帮助新生实现从“要我学”到“我要学”、从“学会”到“会学”的转变。
严格遵守考试制度,鼓励学生每一门课都争取优异成绩,以便顺利完成学业,为以后进一步深造和工作打下基础。
6.职业生涯教育, 2008.11-12.
大学阶段是大学生在个体社会化过程中的一个特殊的重要时期,帮助其进行大学生活规划和人生职业规划,让新生明确社会角色意识,承担起肩负的社会责任,从而为社会提供适应时代要求的优质劳动者而进行新的探索。使学生具有相应的职业知识和技能的同时,培养学生了解自己、积极主动地选择人生道路的能力。
7.心理健康教育,
学生进入大学后,常常产生失落感,出现心理上的不适应。每个月对新生进行角色重新定位的思想教育,让新生逐步接受已成为普通大学一员的事实,能够接纳自我;采用“以老带新”的办法,通过老生口耳相传式的教育,让新生在认识、评价自我的同时,也对心目中的大学形象进行调整,使其回归到现实中,以减少理想大学与现实大学间的冲突而导致的心理落差和失衡。