植物学课程群是我校生物科学、生物技术及应用、生物教育、园林、农学和环境科学等专业必修的专业基础课程或骨干专业课。

　　植物学课程群教学团队现有人员13人，其中副教授6人、讲师6人；博士3人、硕士5人，本科4人；平均年龄37.5岁，45岁以上2人、45岁～31岁8人、30岁以下(含30岁)3人；来自四川大学、中国农业大学、西北农林科技大学、兰州大学、陕西理工学院等高校。教学团队承担农林生物类各专业的《植物学》、《植物生理学》、《植物遗传学》、《植物分类学》、《植物生态学》、《树木学》、《观赏植物学》、《观赏树木学》、《花卉学》、《药用植物学》等课程的教学任务，授课班级约每年6个，授课人数每年达150余人。团队带头人杨松杰博士，长期从事《植物遗传学》本专科课程教学与科学研究工作。

1. 教学团队基本情况

2. 教学改革特色

　　针对《植物学》课程特点，在课程建设和教学手段等方面不断探索和改革。在实践教学中，依托华龙山国家级自然保护区、南宫山等实习点开展实践性课程实习，培养了学生的实际动手能力，从而进一步提高了学生的学习兴趣，增强了学生对乡土植物的认识水平。同时积极地引导学生对当地野生植物资源进行引种、驯化等教学实践，让学生直接参与到校园绿化、苗圃以及教学基地等建设中，极大地丰富了课程学习的内容，避免了学生在理论学习方面的乏味性。

3. 团队建设计划

1）继续加大人才引进力度，特别是要重视实验教学队伍建设

　　为了进一步提高和重视教学，特别是重视实验教学质量，在学校和学院的领导和支持下，采取措施，积极培养青年教师，采取“送出去、请进来”的办法，不断提高青年教师的业务水平，改进教学方法，继续加大人才引进力度。

2）加强实验教学内容改革和实验教学研究

　　由于《植物学》课程群特别强调实验，所以，实验教学显得特别重要。在正确处理好传统的经典实验内容与现代植物学实验内容的关系外，必须更新实验内容。所以，需要有专门的教师研究实验教学，增添新的实验内容，开发实验教学系统软件等。

3）采取有效措施，调动教师积极性，进一步加强教材和精品课程建设

　　为加强教材建设，学校和学院出台相关政策与制定有效措施，鼓励教师把多年的科研和教学成果转化为相应的教材。

4）进一步开放实验室，发挥植物学课程群教学团队在人才培养方面的潜力

　　进一步开放实验室，开展大学生研究计划或接受本科生毕业论文工作，为大学生课外科技活动服务，培养学生的动手能力，让他们发表更多的研究论文。

　　总之，通过团队的进一步建设，不仅将提高教师队伍业务水平，而且提高教学质量和效果，为陕南山区培养创新型人才，做出我们每个成员的最大贡献。