为了规范课堂教学行为，保证教学质量，促进教学水平的稳定提高，特制定本制度。
一、教师进入教学楼和教室时必须仪表端庄、着装得体，不得穿拖鞋、背心、短裤、吊带裙等进入课堂。
二、教师须提前5分钟到达教室并做好课前准备工作。不得迟到、拖堂或提前下课。
三、教师上课期间必须关闭手机等通讯工具，严禁上课时接听电话、会客或随意离开教室。
四、每堂课教师均须备有教案、讲义，必要时还需备有教学用实物、标本、挂图、教具等辅助用品。杜绝无教案上课现象。
五、教师应教学态度严谨、举止文明、自然大方，教学语言清晰、生动流畅，并能很好的借助表情、手势等肢体语言。40岁以下教师，必须采用普通话教学。
六、每门课程的第一堂课及其中的各章、节，教师都应给学生指定一定数量的参考文献及课外阅读材料。
七、课堂教学必须目标明确，逻辑严密，论证严谨，基本概念和知识点准确，要突出重点，突破难点，准确把握好知识的深度和广度。
八、灵活运用各种有效的教学手段方法。使用电子课件授课时，应安排一定时间的站姿授课，不能100%的采用坐姿授课。
九、板书要条理清晰、字迹清楚、简洁工整。教学辅助用品要运用合理，配合得当。
十、尊重学生，教书育人。教师要善于挖掘本门的科学性和思想性，加强学生的素质教育。使“教书”与“育人”有机结合，使知识传授与道德培养有机结合，寓德育于智育之中。
十一、搞好课堂组织管理。教师应积极鼓励和正确引导学生提问发言，开展课堂讨论活动，增强教与学的双向交流互动，避免将习题课上成自习课。对违反课堂纪律的学生要及时批评教育。
十二、坚持每堂课考勤制度。教师要对学生的迟到、早退、旷课等进行考核和记录，将考勤结果纳入学生平时成绩考核之中。
十三、重视作业布置与批改。作业包括平时作业，实习、实验报告以及课程设计等。平时作业应根据教学进度，原则上按每节课至少1题，每4节课至少布置1次。教师要严格要求学生及时、认真完成作业。课堂作业必须全部收交、登记，每次至少批阅1/3，实验报告、课程设计大作业要求全批全改。批改作业须认真仔细，作业中错误之处应给予批注，作业中出现的个别问题应有针对性地进行辅导解答，普遍性问题要及时在全体学生中讲评。
十四、做好平时成绩的考核管理及教学原始资料的收集保存工作。提倡教师采用多种形对学生平时成绩进行考核，包括：随堂测验、抽查提问、作业、实验报告、实习报告、专题调查报告、课程论文等，并按照学院学生成绩考核记载管理规定进行成绩评定。所有原始教学资料均作为检查教师教学态度的依据之一，应注意妥善保存，每学期结束时上交归档。
本规范自2009年5月起执行。